Programa educativo de la escuela nueva

Programa educativo de la Escuela Nueva.
Se crean diferentes pensamientos que se han recogido por todos los autores estudiados( Dewey, Decroly, Cousinet, Agazzi..)
En 1921 las diferentes escuelas se organizan en Calais la Liga Internacional pou L`Education Novelle. Establece y recoge los pensamientos de los autores.
Principios metodológicos:
Se habla de escuela pública, y siguen estando en mano de las órdenes religiosas, las escuelas públicas son semiinternados.
La escuela es un laboratorio de educación experimental.
Se fomenta el trabajo libre y en equipo, se fomenta la actividad y no que sea mero receptor de conomimientos.
Se distribuye a los alumnos en grupos, se les distribuye por edad.
Las escuelas públicas deben estar cerca de las ciudades, allí es donde trbajaban los obreros.
Se practica la coeducación. Antes había conventos de hombres y conventos sólo y exclusivamente de mujeres, con el tiempo se ha notado un cambio ya que las escuelas son mixtas.
Se introduce la educación y la actividad física. Piensan que es un elemento muy saludable para el matabolismo de la persona.
Se introduce el juego como estrategia didáctica o material pedagógico.
Se introducen los deportes.
Se cultiva la música y el canto como un elemento muy importante para los niños.
Realizan excursiones, campamentos, colonias de verano.
Se concede de mucha importancia a los trbajos manuales.
Se introduce la conciencia moral y los deberes cívicos.
Se debe utilizar menos los premios y los castigos para no fomentar la competividad.
Rechazan el formalismo por sí mismo y rechazan la formación en cadena
Rechazan el intelectualismo por sí mismo
El alejamiento de la vida. Más ilustración, formalismo.
Se centra en las necesidades del niño. Toda actividad docente debe estar empleada por las necesidades del niño.
Paidocentrismo. Lo más importante es el interés del niño en el aprendizaje y la conexión con la vida.
La escuela debe ser activa ( Dewey) " Aprender haciendo"
Respeto a la individualidad
La escuela debe girar en torno al interés del niño
Implica adaptación y flexibilidad en el currículo, escuela...
Los interéses deben de ser el centro organizador de los contenidos.
Libertad, autonomía, autoactividad.
La individualización , tutorización( Winnetka, Plan Trinidad, Plan Dalton)
Socialización( Cousinet, Freinet,Metodo de proyectos)
Autoeducación ( el niño aprende por sí mismo) Montessori , Agazzi
Globalización ( Decroly, Demolins, Morrison)