Rousseau

Rousseau

View more presentations from sheilatendencias.

Manda el tecnicolor. Crisis del Sistema educativo.

El sistema escolar es una conspiración, apenas disfrazada, para anular la creatividad.,Según Tom Peters parece que estamos re-inventando todo, excepto el sistema escolar que en teoría debería sustentar, o incluso liderar, al resto. Para Tom Peters la principal crisis es la irrevelancia, y piensa que nuestro sistema educativo está preocupado por lo que es, no sirve para diseñar lo que puede ser.

Tom Peters Estudió Ingeniería en la Universidad de Cornell, MBA y Doctorado en la Universidad de Stanford. Es considerado el primer gurú de la gestión. Su libro más exitoso es “En la senda de la excelencia”. Desde los ’90 defiende la idea de que el suceso empresarial reside en las pequeñas empresas , con estructuras simples y en constante comunicación. Las marcas son la base del suceso, en especial la marca Usted, porque detrás de cualquier estrategia de éxito siempre está el individuo

“Nuestro sistema escolar es una organización de segunda fila, estilo fábrica, que bombea información obsoleta de formas obsoletas”

            Esta frase muestra que la escuela  no permanece en primera posición, sino que consideran más importantes otro tipo de cosas, que tratan de dar información obsoleta de formas obsoletas esto significa que hace referencia a algo anticuado y ya poco usado en la actualidad, o que no resulta adecuado a las circunstancias..

 A diferencia del Taylorismo, en que se nos ofrece un modelo de visión “teórica”, con una intención de interpretar el ámbito de la organización según esquemas sacados de la ciencia moderna (en concreto, de la Fisica clásica), el Fordismo nos ofrece un modelo de observación-práctica, orientado esencialmente a la acción. Por tanto, en él debemos ver algo más que la realización paradigmática del modelo de la "economía de escala" o una subordinación de la racionalidad técnico-organizativa a los imperativos de la acción económico-empresarial. El fordismo constituye un primer triunfo de la "praxis" sobre la abstracción teórica de las teorías económicas. No en el platónico cielo de las ideas económicas, sino en su impacto material y social, el fordismo supuso una plena refutación a todo el paradigma teórico del equilibrio al no contentarse con la conquista de cuotas de un mercado existente, sino al crear ese mismo mercado, el del consumo de bienes en masa. Desbrozó así el terreno en que luego otros, como Sloan en la GM, descubrirían prácticamente que una configuración organizacional no sólo produce efectos sobre su entorno, sino que ella misma se configura, en complejo acoplamiento con ese entorno, adaptándose internamente a las exigencias y condicionamientos externos.

El sistema educativo fue diseñado para la era industrial para una era Fordista en la que los empleados tenían que conocer su sitio y necesitaban una formación uniforme en forma de piezas intercambiables.

La reforma educativa se dice que se limita a proporcionar más de lo mismo, más exámenes más estándares, más uniformidad, más conformidad más burocracia., porque con el tiempo el sistema no cambia, siempre se establecen los mismos métodos y técnicas, por eso se dice que siempre es más de lo mismo, porque no se ha producido ninguna renovación importante.

El aprendizaje es natural, el gusto por el aprendizaje es normal, el aprendizaje real es un aprendizaje apasionado, es el modelo que se debe emplear, en el seguimiento del aprendizaje  son reconocidos en el sistema escolar.

Ojos brillantes. Benjamin Zander

Este vídeo me ha parecido muy emocionante debido que personas como este hombre hacen incentivar a los alumnos en el camino del aprendizaje de una manera mucho más dinámica.
Y hace que verdaderamente nos sintamos identificados con la música clásica ; que es el tema que expone.
Sentimientos, y un cúmulo de sensaciones que puede transmitir este tipo de música sin que nosotros nos demos cuenta, y no lo apreciemos.; pero para eso ya está Benjamin Zander es el ejemplo de compositor o profesor para motivar a los alumnos y hacerlos sentir importantes al escucharla y que no la escuchen sin un significado apropiado sino que muestren que tiene argumento y realmente es muy importante.